盘点我国普遍的三种育儿教养方式

一、专制教养方式

专制教养型父母严格控制孩子的行为，信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的教育十分严厉、粗暴甚至有虐待行为，如果孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂。

这种教养方式，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。

另一种专制是父母严格限制孩子的自由权，过度保护孩子。孩子的事情全由父母包办、代替。这种教养方式，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为等。

过度保护还会养成孩子自我中心，自私自利，适应集体生活的能力差，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题等。

二、放任型教养方式

放任教养型父母不善于承担父母的教养责任，亲子间缺乏亲密性，父母对孩子的生活与学习漠不关心，听之任之，也不予以指导和约束等。

这种教养方式影响儿童养成良好个性和态度，往往没有责任心，行为放纵，严重影响今后的学习和工作。

另一种放任是父母溺爱和过度宽容子女，使子女容易养成放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理，对自己的社会责任模糊不清，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，无法适应社会生活，以自我为中心，自控力差，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵犯行为。

三、民主型教养方式

民主型教养父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对与孩子在成长中发生的问题更多的时采取帮助与鼓励的方法，并合理的应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。

调查发现，学业不良儿童的父母中更多的是使用专制或放任的教养方式，而正常儿童，特别是优秀学生的父母，更多的是用民主型的教养方式。

民主型教养不等于什么事情都是协商，有民主还要有集中，孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不够深刻与全面，所以有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，要求少数服从多数，让孩子沿着正确的轨道发展。

在家庭教育过程中，家长应该积极努力地采取民主性的教养方式，这样才有利于学前儿童的健康成长。

参考书籍：全国高等教育自学考试指导委员会 组编，学前教育原理，高等教育出版社

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