90后父母“摆烂式育儿”最近火了，这样育儿可行

来源：【现代教育报】

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最近，网络上的一个“沉浸式带娃”的爸爸火了。

B站上这位up主爸爸 ，今年26岁，家里有个10个月大的儿子。

镜头真实记录了这位90后爸爸的「不靠谱式带娃」。

当代的“90后”父母果真是治“熊孩子”各有妙招。

为了摆脱孩子无理取闹，越来越多的“90后”父母，开始秉持新的教育理念——

任你哭任你闹，你爱咋地就咋地，我就静静地看着，理你一下算我输。孩子躺地痛哭时，父母也没闲着，玩玩手机、拍拍照片，发朋友圈都有新鲜素材了！

“摆烂式”育儿、反向式育儿、

不靠谱式育儿……

“90后”父母的反套路式育儿可行吗？

这种育儿方式有何利弊？

分 析

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摆平育儿心态但不摆脱管教孩子

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特邀观察员：果静雅(北京市文汇中学心理教师)

在“摆烂式育儿”中，我们称赞的是家长轻松自洽的心态，而不能认同的是忽视放任的教养方式。

在养育孩子的过程中，家长先照顾好自己的情绪感受，带着稳定积极的心态去关注孩子的教育，是值得称赞的。有些家长过度关注孩子的问题，引发自己强烈的焦虑感受，并将自己的烦闷、气愤等消极情绪肆意发泄到孩子身上，带来的结果要么是孩子表面上不做反抗但默默承受独自伤心，要么是孩子会以更加激烈的方式反弹到家长身上。无论是哪种方式，都会破坏家长和孩子的亲子关系，也会影响家长和孩子各自的身心健康状态。所以说，在“摆烂式育儿”中，家长优先保持好自己轻松稳定的情绪状态，不焦虑、不强迫，接纳孩子本来的样子、尊重孩子自己的想法，是好的育儿心态。在育儿过程中，为了保持轻松愉快，和孩子相互开玩笑是很好的方式，但开玩笑的原则是双方安全且开心。如果像视频中“90后”爸爸那样叫儿子“小怨种”“猪”，可能会带有一定的侮辱和伤害性。

此外，如果家长在教养行动上忽视孩子、放任不良行为是不可取的。孩子在成长过程中，难免犯错和遇到困惑，如果家长在孩子需要支持和帮助的时候放任不管，可能会给孩子带来“爸爸妈妈不重视我”“我是被忽视的”“我不值得被爱”等感受，从而引发孩子的不安全感，产生自卑心理，不能勇敢地迎接生活中的各种挑战，也不能很好地在家长的引导下学会正确的做人做事方式。

所以，“摆烂式育儿”中，要“摆平”的是家长的育儿心态，但不能用“烂”的方法来养育自己的孩子。

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告别自我中心的带娃模式

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特邀观察员：陈凤伟（北京市朝阳区兴隆小学校长，北京市特级教师）

“90后”父母为什么更突显以自我为中心的带娃模式呢？可能与他们的成长经历有关系。“90后”最为突出的特点就是思想独立开放、自我意识较强、乐于接受新鲜事物等，因他们经历的原生家庭教育更为宽松、社会环境更为开放，既受到了中国传统文化思想的熏陶，又受到西方外来文化的冲击，形成了个性而多样化的价值观。他们不怕犯错、敢于尝试、能够和孩子一起成长，因此“90后”父母逐渐探索出多元的育儿方法；而“摆烂式”则是“90后”父母的其中一种育儿方式。

但“任你哭闹”的背后要有度、有用心的观察，不是用冷暴力让孩子屈服。因为被忽视是给孩子心里埋下不自信、不自爱的隐患，也是给孩子积蓄和父母对抗的力量。当孩子足够强大时，也就是青春期到来的时候，他们会把曾经的被忽视还回来的。

为人父母的“90后”很年轻，自己也是没长大的孩子。那就发挥你们的优势，保有一颗和孩子的世界相通的同理心。当你对着任性、不听话、搅乱了你生活的孩子抱怨时，你注意过孩子的眼神吗？他们比你更弱势、更委屈，无时无刻地处于被管理或者被放弃的位置，没有自主、没有自由。所以，不要吐槽孩子“你真是烦死人”，请明白这是孩子用“你不懂”的方式和你打招呼，唤醒你要关注他的到来，孩子的到来给了你全新的世界。请相信孩子对你的“打扰”是爱的表达，没有谁在你无视、反复拒绝的情形下，依然时时翘首以盼！

“野路子给孩子的惊喜”，则需要父母有意识的设计，激发孩子积极的情绪体验，好奇心的涌动，而不是随心所欲地让孩子尽早适应成年人的语言、态度和习惯。让孩子因为你的懂得而获得安全、安静的成长环境，和孩子一起营建你们的新世界、新生活。

支 招

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不树立亲子对抗不伤害孩子的安全依恋

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特邀观察员：廖冉（北京师范大学临床与咨询心理学博士，北京物资学院大学生心理健康教育与咨询中心主任）

网络上很多人对这种育儿方式的评论带有浓烈的个人色彩，比如“但凡理一下，都是对自己小时候的不尊重”“理你一下，都算我输”“走娃的路，让娃无路可走”，不难看出，这样的回复是将父母与孩子放在了对立面。这其实是将亲子关系中的常见冲突上升到个人意志的对抗，不光错失了教育孩子“妥协”“边界”这些重要课题的机会，还伤害了孩子对家长的安全依恋。

我们要看到这些“熊孩子”的年龄大多在3岁左右，很少有6岁以上的孩子还会在大庭广众下耍赖撒泼。3岁左右的孩子心智发展水平还处于以本我为主，他们的言行与内心的想法非常一致，想要什么就会直白地表达出来。外在的道德规则对他们的影响力几乎没有，他们追求的是即时满足。所以“撒泼打滚”其实是他们的需求受挫后的正常的情绪和行为反应，并不是孩子想借此要挟家长达成自己的目的。在理解了孩子的内心感受之后，家长可能就没有那么愤怒和挫败了，也就有更多的空间来思考如何回应孩子的不合理需求。

心理学家科胡特在论述父母如何回应孩子的需求时，提出理想化的状态是“不带诱惑的深情、不带敌意的坚决”。不带诱惑的深情是最原始的无条件的爱，不附带任何条件。关注但不以获得为目的，付出而不求回报。不带敌意的坚决指的是没有控制，没有威胁，但用鲜明而且坚定的态度表达。也就是说，家长一方面要了解孩子的情绪，另一方面要规范孩子的行为。可以这样回应孩子：“宝贝，我知道你很想要这个玩具车，妈妈不同意买让你很失望。但是家里已经有很多玩具车了，我们可以拿你的车跟其他的小朋友交换玩具玩。”

当父母给予孩子“无条件接纳”的时候，孩子就会体验到充足的安全感。但在无条件接纳孩子时，要注意一点就是“对人不对事”，父母无条件接纳的是孩子本身（包括他的情绪、感受和心理需求），而不是孩子的全部行为。让孩子感受到“父母一直都是爱我的，但是这样做是不好的”，这样能帮助孩子在保有安全感的基础上建立界限和原则感。

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科学育儿 赢得孩子而不是赢了孩子

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特邀观察员：赵旭莹（北京市大兴区第七幼儿园园长）

“摆烂式育儿”方式的优势有两点：不溺爱孩子，不会因为心软而妥协，也不会因为父母的过度关注导致孩子过度依赖父母。但这种育儿方式会影响孩子规则意识的发展，不利于健全人格的形成，不利于建立良好的亲子关系。当父母感受到自己权利受到威胁时，会用自己的方式赢了孩子，而不是赢得孩子。因此有可能造成孩子的变换花样的反抗，或是造成孩子盲目的顺从家长。

给“90后”父母几点教育建议。

一是要尊重孩子的发展特点。无论什么样的育儿方式，都要尊重孩子的心理发展和年龄特点，进行科学保教。如婴幼儿期的孩子更需要父母给予鼓励、帮助孩子建立信心，形成安全、健康的心理发展环境，而不能一味地满足家长自己的喜好而伤害孩子。婴幼儿是一个学习的主体，而不是一个客体，家长不能像对待一团泥、一个动物、一块木头，去随意摆弄他们、雕塑他们。家长在放手的同时，才能陪伴孩子一起学习和探索。

二是选择适宜的教育地点。家长应该是孩子的引导者、陪伴者，也是孩子成长的参与者。创设安静、外界因素影响小的环境，适于幼儿表达情绪及进行有效沟通，如卧室的角落，避免在杂乱、有干扰的地点，如看电视、很多玩具的环境下。

三是和善和坚定并行。婴幼儿是生活在一个系统中的，通过与主要的照顾者和经常接触的人建立联系的。家长的和善是尊重孩子，用语言或拥抱表达对孩子的理解，比如我看得出你很生气或你很失望等。而坚定是在规则和界限里尊重他们，坚定不意味着惩罚、说教，而是表明家长的立场，让孩子看到边界。

四是和孩子做个约定。尊重孩子自主性，让孩子也表达对这个问题的感受和想法，共同制定约定的内容，同时双方遵守。

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策划：王小艾

视频素材来源：新浪微博@淦淦鸭@迷惑

编辑：张秋颖

美编：刘志军

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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